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A le corrigió a alumno1 y alumno 3 en individuales
B le corrigió a alumno 2 y alumno 4 en individuales
Alumno 1 y 2 hacen grupo
Alumno 3 y 4 hacen grupo
Así nomás el problema no tiene solución, pero supongamos que hay muchos más alumnos. En caso que originalmente el grupo 1-2 quede asignado a A o B, y lo mismo con 3-4, y no hayan otros conflictos que ayuden a resolver este, entonces el programa quedará loopeando de forma infinita.
En resumen: si en cualquier momento se tiene una situación donde el problema queda en no tener solución, entonces no se va a resolver.
Solución 1: tener un conteo de reasignación, y en caso de no funcionar, tratar de hacer todo otra vez.
Solución 2: En vez de sólo chequear el caso de "todos los conflictos quedaron para el mismo corrector", chequear si todos los conflictos quedaron para 2 (o menos; o tener ambos chequeos), en donde se pueda detectar esto.
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Ejemplo:
Así nomás el problema no tiene solución, pero supongamos que hay muchos más alumnos. En caso que originalmente el grupo 1-2 quede asignado a A o B, y lo mismo con 3-4, y no hayan otros conflictos que ayuden a resolver este, entonces el programa quedará loopeando de forma infinita.
En resumen: si en cualquier momento se tiene una situación donde el problema queda en no tener solución, entonces no se va a resolver.
Solución 1: tener un conteo de reasignación, y en caso de no funcionar, tratar de hacer todo otra vez.
Solución 2: En vez de sólo chequear el caso de "todos los conflictos quedaron para el mismo corrector", chequear si todos los conflictos quedaron para 2 (o menos; o tener ambos chequeos), en donde se pueda detectar esto.
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